La pratique comme obstacle épistémologique

SERGE AGOSTINELLI

Abstract


Résumé: L'article présente les difficultés que le doctorant rencontre quand il doit problé­matiser l'objet de sa recherche, surtout s'il est expert du domaine professionnel qu'il veut investiguer. Sa connaissance pratique lui permet d'utiliser des schèmes familiers d'action qui sont ainsi à la fois prototypiques et procéduraux, mais qui ne lui permettent pas la mise à distance nécessaire pour diff érencier l'indifférencié, pour analyser et comprendre la conception monolithique issue de la pratique, qui regroupe diff érents concepts sous une seule conception. La compréhension intuitive, si on ne fait pas recours à un travail d'archéologue des savoirs (Foucault, 1980), favorise les confusions entre connaissance et expérience, entre mise à distance et description du terrain. S'il n'y a pas de processus de choix des orientations théoriques et méthodologiques pour comprendre l'objet de recherche, on pourrait arriver à l'explication des modes opératoires de la pratique, mais il n'y aurait pas d'évolution des modes d'analyse de l'articulation théorie-pratique, ni de connaissan­ces qui pourraient être explicitées.

Abstract: The paper focuses on the difficulties that a Ph.D. student faces when he has todefine the object of his research in a problematic way, especially if he is expert of the pro­fessional domain that he is studying. His practice knowledge allows him to use familiar outlines of actions, which are at the same time prototypical and procedural, but do not permit him to be distant enough to differentiate what is undifferentiated, to analyze and understand the monolithic perceptions coming from practice, that gather together different concepts under one only conception. The intuitive comprehension, if it does not refer to an Archeology of Knowledge (Foucault, 1980), favors a certain misunderstand­ing between knowledge and experience, between mise en distance and area description. When we don't have choice processes of theory and methodological orientations to under­stand the research object, it can be possible to explain the practice operative ways, but wewill not achieve the evolution of different analysis of theory-practice articulation, nor ofknowledge that can be made explicit.


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