Teoria, prassi e “modello” in pedagogia. Un’interpretazione della prospettiva

MASSIMO BALDACCI

Abstract


Abstract: The essay analyses the connection between theory and praxis in the educa­tional field according to the Problematicism, and it studies the function of educational patterns.

Riassunto: Il rapporto teoria-prassi rappresenta uno dei nodi cruciali dell'epistemologia pedagogica. Si tratta, indubbiamente, di un rapporto da concepire in chiave di unità dialettica: la teoria, senza prassi, è vuota; così come la prassi, senza teoria, è cieca. In altre parole, una teoria senza relazione con i problemi delle pratiche educative fi nisce per risultare astratta ed inefficace; ma, al tempo stesso, una prassi che si esaurisce nel far fronte in maniera immediata a tali problemi, senza lumi teorici, rischia di vagare nel buio, di andare per tentativi.


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