Danielle Londei risponde a Cristiana Cervini

Abstract

Il concetto di autonomia come principio pedagogico avvalendosi delle tecnologie per l’apprendimento linguistico–culturale, verso il quale sembrano orientarsi decisamente i sistemi educativi, non può mancare di farci riflettere su come sviluppare armoniosamente l’educazione interculturale degli studenti che verranno “sottoposti” a questo nuovo orientamento della didattica delle
lingue.
Il nostro proposito sarà quello di considerare alcuni elementi correlati più o meno direttamente a questi nuovi percorsi in cui le tecnologie - pur essendo già ampiamente presenti nella vita quotidiana degli studenti - verrebbero ad acquisire nel processo di apprendimento una forma di imprinting determinante per il loro futuro, che andrebbe al di là della loro formazione universitaria.