N° 11 (2011)

Costruire la ricerca tra lavori in corso e opere di riferimento a cura di Danielle Lévy e Mathilde Anquetil

I dottorandi incontrano gli autori del Précis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme (Zarate, Lévy, Kramsch)

Atti del seminario dottorale in Politica, Educazione, Formazione Linguistico-Culturali (P.E.F.Li.C.) 25-26 Marzo 2010

Sommario

Dossier e Strumenti

Dialogare e formarsi tra modelli istituiti e lavori in corso
Danielle Lévy
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Seconde generazioni francofone: lo statuto del francese dall’( auto)rappresentazione linguistico-culturale all’identità e appartenenza in contesto scolastico
Sabrina Alessandrini
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Martine Derivry en dialogue avec Sabrina Alessandrini
Martine Derivry
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Quale approccio metodologico al plurilinguismo e al pluriculturalismo?
Marina Artese
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Geneviève Zarate en dialogue avec Marina Artese
Geneviève Zarate
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Egemonia dell’inglese nelle politiche linguistiche vs problemi e paradossi nell’insegnamento di una lingua “universale”
Ludovica Briscese
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Martine Derivry in dialogue with Ludovica Briscese
Martine Derivry
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Marie-Christine Kok-Escalle en dialogue avec Ludovica Briscese
Marie-Christine Kok-Escalle
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Nuove tecnologie, nuovi spazi culturali e didattici, apprendimento linguistico: subalternità o complementarietà? Conflitti o trasformazioni?
Cristiana Cervini
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Danielle Londei risponde a Cristiana Cervini
Danielle Londei
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Edith Cognigni e Francesca Vitrone rispondono a Cristina Cervini
Edith Cognigni, Francesca Vitrone
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Le chercheur à l’écoute des voix d’apprenants/acteurs sociaux en formation bi-plurilingue: recueil, interprétation, transmission
Hélène David
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Geneviève Zarate en dialogue avec Hélène David
Geneviève Zarate
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Trasformazione identitaria e professionale nell’esperienza d’insegnamento della lingua e della cultura d’origine all’estero
Nicoletta Gazzana Priaroggia
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Edith Cognigni risponde a Nicoletta Gazzana
Edith Cognigni
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Il Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme e la “letteratura della migrazione”: casi, concetti, riflessioni e questioni metodologiche per una didattica interculturale
Francesca Gisbussi
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Paola Puccini risponde a Francesca Gisbussi
Paola Puccini
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Riflessioni a partire dalla lettura del Précis: immagini e statuto della lingua, rappresentazioni sulla lingua, identità e immaginario sociale
Tiziana Protti
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Geneviève Zarate en dialogue avec Tiziana Protti
Geneviève Zarate
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Mobilité, identité, autobiographie, représentation: fondements de notre recherche et liens avec le Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme. Place de la langue-culture d’origine dans cet ouvrage de référence
Silvana Scandella
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Mathilde Anquetil en dialogue avec Silvana Scandella
Mathilde Anquetil
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Aline Gohard Radenkovic en dialogue avec Silvana Scandella
Aline Gohard Radenkovic
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Parole (auto)biographique et parole didactique en contexte de formation: quand la langue-cible est, pour l’enseignant plurilingue, objet disciplinaire en même temps que langue déclarée comme “langue de soi”
Silvia Vecchi
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Aline Gohard Radenkovic en dialogue avec Silvia Vecchi
Aline Gohard Radenkovic
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Construire la recherche: une expérience d’étayage dialogique
Mathilde Anquetil
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